A classificação adotada pela Organização Mundial da Saúde (OMS), sobre as pessoas com deficiência e conforme a saúde foi interagindo com as outras áreas do conhecimento. A Classificação Internacional de Deficiências, Incapacidades e Desvantagens (CIDID), traz termos avançados.
A deficiência é percebida como uma manifestação corporal ou como a perda de uma estrutura ou função do corpo; a incapacidade refere-se ao aspecto funcional, ao desempenho do indivíduo; a desvantagem está associada à condição social do prejuízo, consequência da deficiência e/ou incapacidade.
A incapacidade pode ser alterada, se um aluno tem uma deficiência e a escola produz condições para que ele aprenda com certeza ele não terá uma incapacidade de lidar com a escolarização, porque o ambiente possibilitou a acessibilidade. A deficiência não o torna incapaz, a incapacidade poderá ser minimizada quando o ambiente lhe permitir acessos.
A educação especial é apoio indispensável ao ensino regular para que a deficiência não seja transformada em uma incapacidade. No Decreto nº 3.298 de 1999 da legislação brasileira, encontramos o conceito de deficiência e de deficiência física, conforme segue:
Art. 3: - Para os efeitos deste Decreto, considera-se:
I - Deficiência – toda perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano;
Art. 4: - Deficiência Física –alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o A deficiência física se refere ao comprometimento do aparelho locomotor que compreende o sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o Sistema Nervoso.
As doenças ou lesões que afetam quaisquer desses sistemas, isoladamente ou em conjunto, podem produzir grandes limitações físicas de grau e gravidades variáveis, segundo os segmentos corporais afetados e o tipo de lesão ocorrida.
É necessário que se conheça a complexidade e as inúmeras deficiências físicas, e só então determinar estratégias de ensino que desenvolvam o potencial do aluno. Cada limitação física requer a utilização de recursos didáticos e equipamentos próprios, procurando viabilizar a participação do aluno nas atividades escolares, para que, com autonomia, ele possa aperfeiçoar suas capacidades e modificar o meio a procura de mais qualidade de vida.
Nenhum comentário:
Postar um comentário